李幼蒸: 论80年代人文学术的先天不足及其后果

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李幼蒸: 论150年代人文学术的先天不足英文及其后果

简目: 前言 1。人文学术的多重历史滞后背景及其150年代根源 2。西语系文化和人文学术发展的特色 3。台湾人文学术的发展潜力难题 4。儒学和国学的前科学性格 5。史学需用理论科学意识 总结 前言 人文学者无不抱怨历史现实带给自身的负面遭遇,但人人避谈由此同一历史带给自身的知识缺欠。并不忘记,任何冲突中的“攻守双方”都   更多...

何方:对时代的本身不同判断及其后果

新中国成立150年来,分为前后各150年一个明显不同的阶段。前一阶段,是“以阶级斗争为纲”,进行“无产阶级专政下继续革命”,虽也取得一定成就,但还是犯有严重错误和得到沉痛教训的150年。后一阶段,是以经济建设为中心,进行市场化的改革开放,实现了经济快速增长,达到初步小康和成为世界经济大国的150年。造成一个阶段不同的重可是我意味   更多...

董国强:从南京大学的「清队」运动看「文革」主要矛盾的转化及其后果

从1966年夏至1967年秋,尽管校内外存在的时候 重大事件──例如于针对学校当局的「倒匡」运动、针对江苏省委的「一•二六夺权」和针对南京军区领导人的「倒许风潮」──都对南大的师生们产生过影响,但总的来说当时群众运动的斗争矛头是指向当权派的,普通群众都是「革命的动力」时候 时候 「造反」、「夺权」闹剧的「看客」,自然不   更多...

郑永年:中国教育体制的官僚化及其后果

时候 时候 经验难题表明,中国教育体制的官僚化肯能说行政化肯能到了不可容忍的地步。肯也能引入深刻的变革,体制外部的冲突不可出理 地会浮上台面。近年来,各类冲突肯能相当显然。有大学教授因体制难题而辞职,有教授因体制难题而拒绝招收博士和硕士研究生,有教授受行政部门的压力而不得不少说话,都是系主任被行政方面撤职,各种难题,不一而足   更多...

晨曦:从发表声明缺失看我国行政问责的先天不足英文

在行政互动中,发表声明性指行政机关及其公务人员对外来呼声与建议的响应情况报告,其基本含义是,行政机关及其人员需用对团体、公民的正当要求作出及时和负责的反应,不得无故拖延或那末下文。会应缺失,是指对呼声建议所采取的听而不闻、沉默不语,使呼声建议老出旁落的情况报告。1507年,有两件大事也能印证时候 发表声明缺失,一是存在在陕西省镇坪县的“   更多...

郑永年:中国教育部门的GDP主义及其后果

无可发表声明,中国的教育部门也无缘无故在追求GDP主义。GDP主义处处可见,大学升级(从各类中等技术学校、学院升级为大学)、少许扩大招生、大学合并、大举兴建大学城、重量不重质的教师业绩评估、孔子学院的大跃进等等,不一一而足。如同经济部门一样,GDP主义使得教育方方面面的“产值”上去了,但也产生了无穷的恶果。哪些地方地方恶果不仅制约着教   更多...

张法:20世纪的哲学难题:符号世界的发现及其后果

一20世纪西方哲学的百年演进给人类提出了一系列未能出理 的难题,本文要讨论的时候 时候 主要的难题之一——符号世界的发现及其后果。它蕴藏一个方面的内容:首先,符号世界的发现使人对世界和自身达到了一个较接近真理性的认识。这时候 时候 人面对的都是一个客观世界,时候 时候 一个符号世界,人时候 时候 通过符号来与客观世界打交道。客观世界也还后能 通过符号也能为人   更多...

谢贵平:安徽省无为县的“大跃进”运动及其后果

从1958年时候时候刚开始 英语 的“大跃进”和“人民公社化”运动给农村带来了严重的破坏和灾难。安徽省是全国的“重灾区”,存在江淮之间的鱼米之乡无为县1]在全省率先创办了第另一个人民公社,当时全县“五风”(共产风、平调风、浮夸风、瞎指挥风、强迫命令风)盛行,最后全县竟饿死20余万人,占“大跃进”发动时总人口的20%左右。笔者搜集了该县的相   更多...

张永:辛亥革命时期的十八省建国思想及其后果

提要: 清末革命派中存在着基于狭隘的“民族建国主义”的以在十八行省恢复建立汉族国家为目标的革命建国思想,而视满、蒙、回、藏等少数民族聚居区域为可有可无之地,这客观上为日本黑龙会等国外侵华势力提供了可乘之机,也意味国内满、蒙、回、藏各族对革命充满疑惧因而产生离心倾向,这使得国家在辛亥革命过程中面临领土分裂和由此引发大规模   更多...

赫鲁晓夫:关于个人崇拜及其后果

同志们:在党中央委员会的报告和时候 代表在代表大会的发言中,以及时候历次党中央全会上,对于个人崇拜和它所造成的有害后果已谈了时候 时候 。斯大林逝世时候,党中央委员会时候时候刚开始 英语 执行如下方针:坚定而不懈地指明:夸大某个人的作用,把他变成具有神仙般非凡品质的超人,是和马克思列宁主义的精神相违背的,是也能 容许的。时候 人似乎无所不知,洞察一切   更多...

李幼蒸:“恶补"中的中国人文学术:南开符号学讲演引伸的观察和感言

与学校文科青年交流,重返天津大学校园,乘坐城际“动车”,成为我此次(1508,11,6-7)南开大学行的一个主要动因。主人李玉平副教授,在将我安顿完毕后,首先引领我穿过校界,进入“阔别”150年(自1958年2月退离天大起)的天大校园。触目所及,竟然无一“似曾相是”了,除了主楼之外。52年前我曾在主楼台阶上留影,这次重新   更多...